2021年秋季教学工作总结
2021学年秋季学期的教学督查、
集体备课和评教评学等工作即将结束，
回顾这一学期的教学工作收获不小。
为了提高教学质量，提升教学水平，教务处长蒋乐龙动了很多脑筋，想了很多办法。首先对全体教师进行了集体培训，并聘请了书记银联飞、副校长黄东日、季柏新等开设专题讲座。
同时，在评教评学中老师虚心听取学生们对教学的意见，老师也会指出学生的不足，通过相互沟通交流，达到教与学的双赢。
（银联飞书记开设专题讲课）
杏盛专门成立督导教学组，对教学进行全方位督查，修改了教学计划和教学任务书，对护理专业和中医康复专业提出了很多建设性的意见。
在课程方面，我们重点抓好内容体系、两性一度、课程思政、实践教学四个方面。课程是人才培养的核心要素，没有好课，所有工作都可能落空。课程是最微观的，但是教学运行的基础。整个学期蒋乐龙教授和季柏新副校长每周2次随堂听课，共18次。每次课后，都会对各位老师的教学进行点评，指出教学中存在的问题和要改进的地方。
（新进老师集中备课、试讲）
教师是人才培养的关键所在。教育教学改革改到痛处是教师。教师应该是我们改革最主要的中坚力量，某种意义上来说，也是我们要啃的“硬骨头”。
要抓好教学技术方法，提升教师的课堂把控能力和综合知识的运用，教学改革改到难处是技术。
专业也是高等教育人才培养的基本单元，教学改革改到最要紧处是抓好专业建设。为此教务处处长蒋乐龙教授拟定了建立更多实习医院的计划和对现有护理专业实习生大回访的方案，由副校长黄东日和季柏新等带领护理专业的老师走访了很多医院，实地了解护理学生的实习情况和医院后期教学水平。专业技能直接关系到人才培养的质量，直接关系到高等教育服务经济社会发展的水平，直接关系到能否成为推动国家创新发展的引领力量。
学习技术是一种新的教育生产力，是老师的一个新的能力，教师的“教”要用新技术，学生的“学”要通过新的技术来学习。技术与教学教育新的融合将引发一场新的教育与学习革命。混合式教学要成为今后高等教育教育教学新常态。
抓专业、抓课程、抓教材、抓学习技术方法、抓教师，通过做好这“五抓”来托起高等教育的高质量。
（杏盛督导教学组随机听课）